Acción participativa: «Atrévete a interpretar el arte» con Lidia Gil

Una actividad muy participativa que gira en torno a una pieza de arte  contemporáneo. Nos enfrentamos a la obra elegida con las herramientas que disponemos para comenzar poniendo todas las opiniones en común. Una puesta en común sobre lo que percibimos, sin miedo y con creatividad.  

Gracias a esta primera fase aprendemos a definir y ser conscientes de los que vemos en la obra, sus características, y aquello que nos hace sentir, potenciando la experiencia estética, para conceder la importancia esencial en la apreciación de una obra de arte. 

Lidia Gil aportará información relevante sobre la pieza para conocer su contexto: los datos más importantes sobre su autora, otras obras de su producción, época y lugar en la que se enmarca; así como; corriente artística a la que pertenece. 

La sesión finaliza con el balance y las valoraciones de las primeras impresiones por un lado y las conclusiones por otro lado,  después de profundizar sobre la obra y su contexto. 

Cualquier obra, después de su creación, tiene tantas vidas como espectadores la disfrutan. Es el espectador quien realmente termina esa obra, con su personal y sentida interpretación. Con esta actividad, todos seremos parte fundamental del acto creativo.

Lidia Gil (Santander, 1972), comisaria y gestora cultural,  es licenciada en Historia del Arte por la Facultad de Geografía e Historia de la Universidad Complutense de Madrid (1997). Formó parte del equipo de redacción de la revista Arte y Parte. Ha impartido conferencias sobre arte contemporáneo en Espacio C de Camargo, en el Museo de Arte Moderno y Contemporáneo de Santander y otros espacios culturales como Eureka, Museo Marítimo, Fundación Botín o la Universidad de Cantabria. Realiza de forma independiente trabajos de teoría, crítica y comisariado de arte. Sus líneas de investigación reflexionan sobre las relaciones entre el arte y la ciencia/tecnología, el diálogo entre lo real y la ficción, y el sustrato mistérico-simbólico en las artes.